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期末温习:二年级上册重点句子赏析 可打印

产品时间:2022-04-01 00:26

简要描述:

课文1 小蝌蚪找妈妈1.他们瞥见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:鲤鱼阿姨,我们的妈妈在那里?“迎”字可以看出小蝌蚪急切想见到妈妈的心情。2.“小蝌蚪游已往,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。 ”“游已往、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。...

详细介绍
本文摘要:课文1 小蝌蚪找妈妈1.他们瞥见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:鲤鱼阿姨,我们的妈妈在那里?“迎”字可以看出小蝌蚪急切想见到妈妈的心情。2.“小蝌蚪游已往,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。 ”“游已往、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。

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课文1 小蝌蚪找妈妈1.他们瞥见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:鲤鱼阿姨,我们的妈妈在那里?“迎”字可以看出小蝌蚪急切想见到妈妈的心情。2.“小蝌蚪游已往,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。

”“游已往、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。

课文2 我是什么1.有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和薄暮我又把红袍披在身上。运用比喻的修辞方法,形象地写出了云的差别色彩。“白衣服”指白云,“黑衣服”指乌云,“红袍”指朝霞和晚霞。

2.“平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”四个拟人句组成排比句,生动形象地写出了水存在的差别地方,语言优美,有气势。

课文3 植物妈妈有措施1.孩子如果已经长大,就得离别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么措施?”运用了拟人的修辞,把植物看成人来写,使读者读起来亲切、有趣。2.豌豆妈妈更有措施,她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着脱离妈妈。

“更”字突出了豌豆流传种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、生动。识字1场景歌1.一只海鸥,一条风帆。

一艘军舰,一处港湾。“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节形貌的是一幅海滩风物图。2.一方鱼塘,一块稻田。

一行垂柳,一片花园。一方鱼塘,绿油油的秧苗,一行行的垂柳和漂亮的花园,组成了一幅漂亮的山村田园风景图。

3.一道小溪,一座石桥。一丛翠竹,一群飞鸟。“道”指某些长形的工具;“座”指修建;“丛”指聚集生长在一起的草木;“群”指数量比力多的动物。

识字2树之歌1.杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌,生动地写出了梧桐树叶的形状。2.木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。

写出了木棉和桦树生长的情况:木棉生长在南方,桦树生长在北疆。3.银杏水杉活化石,金桂着花满院香。

这是对偶句。把银杏水杉比作活化石,金桂着花后,满院都是花香。识字3拍手歌1.你拍一,我拍一,动物世界很新奇。

这一句是用打节奏的方式,告诉我们动物的世界是很是新奇的。2.你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。

你拍四,我拍四,天空雁群会写字。“云彩间”突出了雄鹰飞得很高,用拟人的修辞手法,写出了雁群在天空飞,就像是在写字一样。3.你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。

你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。“唱不休、嬉戏”讲明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在,很是快乐。识字四 田家四季歌1.夏季里,农事忙。采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作,归来戴月光。可以看出农民夏季里正是农忙时节,早出晚归特别辛苦。2.秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。

身体虽辛苦,心里喜洋洋。这句话用了比喻的修辞手法,把稻谷比作黄金,表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。3.冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻。

一年农事了,大家笑盈盈。反映出农民心里愉悦的心情,一年的劳作在秋季大丰收,冬季农忙完了,心里特别兴奋。

课文4 曹冲称象1.有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说:“措施倒有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称。

”有的……有的……,说明官员们想出了许多的措施。2.曹操的儿子曹冲才七岁。

这句话中的“才”强调了曹冲的年龄小。他小小年龄却能想到称出大象重量的措施,说明曹冲不仅智慧,而且善于思考。

3.曹操颔首微笑。他叫人照曹冲说的方法去做,果真称出了大象的重量。

事实证明曹冲提出的果真是个好措施。课文5 玲玲的画1.爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”“仔细”说明爸爸举行了仔细的视察和认真的思考。

2.玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。说明玲玲在动头脑思考。

3.爸爸看了,兴奋地说:“看到了吧,孩子。很多多少事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动头脑,坏事也能酿成好事。”爸爸的话告诉我们,不能把一些没做好的事看成坏事,因为坏事也能转化成好事;另外,遇到做欠好或做错事情的时候,一定不要放弃,要动头脑想措施去弥补。

课文6 一封信1.爸爸出国了,要过半年才气回来。今天,露西想给爸爸写一封信。这句话是文章的总起句,起到引起下文的作用。

2.“另有,家里的台灯坏了,我们修欠好。从早到晚,家里总是很冷清。

”看出爸爸不在的日子,家里的生活过得很欠好。特别是“总是”一词。3.“太阳闪闪发光。

阳光下,我们的希比希又蹦又跳。"我们家的希比希过得很快活,我们也随着过得很快活!4.“另有,下个星期天我们去看影戏。

”写出了在家里的生活很好,也很精彩!课文7妈妈睡了1.明亮的眼睛闭上了,牢牢地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。运用拟人化的手法,写出了睡梦中妈妈的平静,妈妈的美。2.妈妈微微地笑着。是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,似乎在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等一会儿讲给我听……这句话运用拟人的修辞手法,一个“笑”字,把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。

课文9 黄山奇石1.它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻腾的云海。“抱”、“蹲”、“望”、“一动不动” 等动词,把这块形状像猴子的奇石写得活龙活现,突出了“猴子观海”的有趣。2.远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的。


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